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Unser Einzigartiges Kindertraining
bietet
Spaß, Bewegung, Körpergefühl,
Disziplin, Selbstwertgefühl, Selbstverteidigung, Miteinander
Durch langjährige
Mitarbeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Team des Kid-Check
Projekts ist eine Synthese aus traditioneller Kampfkunst und Prävention
gegen Haltungsschwächen entstanden. Wir verzichten auf Wettkampf,
legen dafür Wert darauf die Kinder eine Stunde lang in Bewegung
zu halten. Übungen aus den traditionellen Kampfkünsten
und modernen Bewegungskonzepten setzen wir gleichermaßen ein,
um gezielt die motorischen Fertigkeiten, Kraft und Ausdauer sowie
ein gesundes ganzheitliches Körpergefühl beim Kind zu
entwickeln. Dabei wird darauf geachtet linke wir rechte Körperseite
gleichermaßen anzusprechen. Somit wird der Grundstein für
eine gute "äußere Haltung" gelegt. Spezielle
Trainingsmethoden aus den Kampfkünsten wie das einsetzen der
Stimme, achten auf die eigene Körperhaltung (Körpersprache),
ständige Aufmerksamkeit und das achten auf einen rücksichtsvollen
Umgang untereinander, stärken die "Innere Haltung"
der Kinder. Frühes Übernehmen von Verantwortung beim Partnertraining
und Einhaltung der Trainingsgsregeln fördern außer der
Inneren Haltung auch die eigene Disziplin.
Bei alle dem geht der Spaßfaktor nicht verloren.
Spiele, ein eigens entwickeltes Prüfungsprogramm und die ernst
genommene Vorbildfunktion der Trainer sorgen für hohe Motivation
bei den Kindern.
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Michaela Scheid
- geb: 04.04.1986
- Kampfkunst seit: März 1994
- Lehrer/Meister: D. Mazet, St. Rodenmayer, J. Bernaschewice,
Th. Utter
- Graduierung: 2.Kyu Ju-Jutsu, 2. Kyu Okinawa Matyoshi
Kobudo, 5. Kyu Chi-Ryu Aiki Jitsu
Michaela ist, seit sie mit Ju-Jutsu begonnen Schülerin
von Dirk Mazet. Seit ein paar Jahren trainiert beschäftigt
sie sich mit Okinawa Kobudo und Chi Ryu Aiki-Jitsu und fährt
regelmäßig mit nach Belgien zu Jhonny Bernaschewice.
Bei Thorsten Utter lernt sie Kali Kuntao, eine philippinische Interpretation
der Kampfkünste.
Michaela unterstütz das Kindertraining und lernt gleichzeitig
eigene Trainingseinheiten nach den oben vorgestellten Gesichtspunkten
zu leiten.
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